制定校服规范时考虑到有一部分孩子会因为物资原因自卑，就让学生都穿一样的衣服，从而就不会有差异，没有差异就意味着没有比较。其实这个想法的出发点是好的，目的是为了保护同学们的心灵、让大家放下攀比之心。

　　我们通过优化降低成本，提升学生的园服、校服品质。与多所学校合作，充分展开对学校的调查、研究与数据采集，深入了解学生群体，以“人文"为核心，充分考虑学生的生理与心理需求，确保满足校服在容纳性、耐穿性、合体性、安全性等方面的需求，终实现校服设计需求。

　　幼儿园校服定做鉴别棉纤维幼儿园园服的方法：

　　鉴别服装面料成分的简易方法是燃烧法。做法是在服装的缝边处抽下一缕包含经纱和纬纱的布纱，用火将其点燃，观察燃烧火焰的状态，闻布纱燃烧后发出的气味，看燃烧后的剩余物，从而判断与服装耐久性标签上标注的面料成分是否相符，以辨别面料成分的真伪。

　　棉纤维与麻纤维都是刚近火焰即燃，燃烧迅速，火焰呈，冒蓝烟。二者在燃烧散发的气味及烧后灰烬的区别是，棉燃烧发出纸气味，麻燃烧发出草木灰气味；燃烧后，棉有极少粉末灰烬，呈黑或灰色，麻则产生少量灰白色粉末灰烬。

　　新学期学校为孩子们精心准备了定制校服，校服是的文化的标志，具有传承性和延续性，校服款式如果选定后会连续几年不再修改款式。现在，北京中小学校服主要选择运动装为校服款式，设计成运动装校服主要考虑方便学生进行运动。

　　有些学校设想未来将校服设计的工作交孩子们，让学生们自己设计校服，然后由全校师生进行公选，将票数多的样衣款式拿到工厂进行批量生产。定制校服主要是学生们自己穿，只要他们喜欢就够了。

　　我们小朋在穿的服装不适合太大，幼儿园园服的生产厂家是根据小朋友的平均身高定出6个码数生产的，一般是从S码到3XL码。确定尺码时要在小朋友实际身高的基础上加3--5厘米来确定园服码数就可以了。幼儿园统一服装让小朋友们来统一形象，这样小朋友没有攀比之心。假如穿的园服尺码太大，就会存在问题。

　　一、形象不美观

　　二、穿着不舒服

　　三、活动不便。